Гігієна дітей та підлітків 2






    Головна сторінка





Скачати 11.26 Kb.
Дата конвертації30.08.2017
Розмір11.26 Kb.
Типреферат

ГІГІЄНА ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ

Мета заняття - ознайомлення з анатомофізіоло-ня особливостями дітей і підлітків, методикою антропометричних вимірювань і оцінки фізичного розвитку учнів, а також з санітарно-гігієнічними вимогами, що пред'являються до шкільного будівництва та зовнішньому середовищі в школах.

Методика антропометричних вимірювання

Вимірювання зростання в положенні стоячи. Для вимірювання росту в положенні стоячи вживається станковий дерев'яний зростомір або металевий складаний.

При вимірі зростання в положенні стоячи дитина встає на майданчик ростоміра спиною до вертикальної дошці, торкаючись її п'ятами, сідницями і міжлопатковою простором. Пяткн повинні бути разом, носки нарізно, коліна випрямлені. Голову треба тримати так, щоб верхній край козелка вуха і нижній край очниці знаходилися на одній горизонтальній площині.

Коли вимірюваний встановлений відповідним чином, на голову опускається рухома планшетка ростоміра так, щоб вона стосувалася найбільш високою точки голови.

Вимірювання зростання в положенні сидячи. Для вимірювання росту в положенні сидячи дерев'яний зростомір забезпечений відкидним сидінням, розташованим на висоті 40 см від рівня площадки ростоміра.

Для вимірювання росту в положенні сидячи дитини саджають на відкидне сидіння ростоміра так, щоб крижі і межлопаточная область стосувалася дошки ростоміра. Положення голови при вимірюванні зростання в положенні сидячи зберігається таке ж, як і при вимірюванні зростання в положенні стоячи. Ноги повинні бути зігнуті під прямим кутом. Руки лежать уздовж стегон.

Визначення ваги. Зважування проводиться за допомогою важільних терезів. Найбільш споживані звичайні медичні ваги. При зважуванні учень повинен стояти спокійно на середині майданчика ваг, попередньо знявши одяг і тягарем.

Вимірювання окружності грудної клітини. Вимірювання окружності грудної клітини проводиться за допомогою сантиметрової стрічки (бажано сталевий).

Окружність грудної клітини вимірюється в трьох положеннях: в паузі, при максимальному вдиху і видиху. При накладенні стрічки вимірюваний повинен стояти прямо, п'яти повинні бути зрушені разом, коліна випрямлені, руки підняті догори. Стрічку потрібно накладати у дітей і чоловіків ззаду під кутами лопаток, а спереду ода повинна захоплювати нижній край навколососкових гуртків. У дівчаток з формується грудною залозою і жінок стрічку накладають спереду надгруднимі залозами, на рівні четвертої пари ребер, а ззаду під кутами лопаток. Стрічка повинна щільно прилягати, але разом з тим не слід її надмірно натягувати і вдавлювати в тіло. Після того, як стрічка накладена, измеряемому пропонують руки опустити і задають будь-яке питання або пропонують вважати і в цей час відзначають окружність грудей в паузі. Потім измеряемому пропонують зробити максимальний вдих, не змінюючи положення тіла. Вимірювання повторюють і записують найбільшу цифру. Після цього измеряемому пропонують зробити максимальний видих. Найменшу цифру вимірювання грудей в цей момент записують як величину окружності грудей при видиху.

Про величину окружності грудей судять за показниками вимірювання в паузі, показники ж окружності грудей при максимальному вдиху і видиху служать для обчислення екскурсії грудної клітини і для перевірки правильності вимірювання грудної клітки в паузі.

Для найбільш повного уявлення про фізичний розвиток дітей і підлітків виробляють спірометрії і динамометрію.

Методика оцінки фізичного розвитку

Оцінка фізичного розвитку окремих осіб проводиться на підставі даних вимірювання основних показників: зростання в положенні стоячи, ваги, окружності грудей в паузі.

Отримані при вимірюванні показники порівнюють із середніми арифметичними для даного віку і статі, прийнятими як оціночні. В якості оціночних можуть бути взяті або середні арифметичні даного обстежуваного колективу, якщо він включає достатнє число осіб, або середнє арифметичне росту, ваги і окружності грудей даної віково-статевої групи населення того міста чи району або області, в якому народився і проживає обстежуваний, з урахуванням його національності. При порівнянні з оціночними середніми з'ясовується, наскільки даний індивід відстає від цих середніх по росту, ваги і окружності грудей або перевищує їх.

Різниця між індивідуальними показниками і оціночними середніми виражається в сигмах або частках сигми.

Приклад. Припустимо, що середні показники для росту, ваги і окружності грудей, згідно оціночним таблицями фізичного розвитку для хлопчиків 8 років, наступні:

М-Ростов = 118,4 їм при с ± 5,0 см

М - ваги = 20,5 кг при про ± 3,2 кг

М -Окружні грудей = 59,6 см при <т ± 3,1 см

Дані обстеження 8-річного хлопчика 8 наступні:

Зростання = 124 см

Вага = 16,8 кг

Окружність грудей в паузі = 60 см

Порівнюючи ці дані з середніми для цього віку, встановлюємо, що зростання досліджуваного хлопчика па 5, 6 см більше проти середнього зросту. Щоб дізнатися, на скільки сигм його зростання ухиляється від средтгего зростання, слід цю різницю розділити на чисельне значення сигми нашого стандарту (т. Е. На 5), тоді отримаємо:

+ 5,6: 5 = +1,12 з.

Порівнюючи вагу досліджуваного з середньою ваги М., бачимо, що досліджуваний важить на 3,7 кг менше, ніж ця середня. Ділимо цю різницю на чисельне значення сигми ваги: ​​-3,7: 3,2 = - 1,6 о. Окружність грудей більше середньої арифметичної для даного віку на 0,4 см, що становить +0,4: 3,1 = +0,13 а.

Таким чином, ми маємо таку характеристику фізичного розвитку хлопчика Б.

1. Зростання більше середнього на 1,12 о * (М ±], 12 <т).

2. Вага менше середнього на 1,16 о * (М -1,16 <г).

3. Окружність грудей дорівнює (М + 0,13А).

На підставі цих даних проводиться оцінка фізичного розвитку.

Для наочності можна ці дані зобразити графічно у вигляді профілю фізичного розвитку даної особи.

Профіль фізичного розвитку обстежуваного є графічним зображенням відхилень від середніх для даного віку і статі, величин росту, ваги, окружності грудей. Профіль викреслюється наступним чином.

1. Проводяться три горизонтальні паралельні лінії, одна з яких відповідає зростанню, інша -| вазі, третя - окружності грудей.

2. Перпендикулярно до них наноситься середня лінія, на якій розташовуються середні величини (М), потім паралельно їй вправо і вліво через однакові проміжки відкладають по три вертикальних лінії. дий утворюється проміжок (клітка) вправо і вліво від середньої лінії чисельно дорівнює 10.

Таким чином, для кожного виміряного ознаки можна знайти точку, відповідну величині відхилення, вираженої в сигмах, з відповідним знаком (+ чи -).

Для креслення профілю фізичного розвитку учня Б. обчислені сигмального відхилення його росту, ваги, окружності грудей відкладають на графік вправо або вліво від середньої арифметичної (М) в залежності від знака сигми і точкиз'єднують лініями. Отриманий графік дає зображення профілю фізичного розвитку. В даному випадку профіль наочно показує відставання ваги від зростання.

Оцінка фізичного розвитку в цілому, т. Е. З урахуванням всіх основн-их його ознак (зростання, Deca, окружності грудей) проводиться виходячи з таких положень.

1. Якщо зростання знаходиться в межах М ± 1,0А, а вага і окружність грудей відповідають зростанню, то така фізична розвиток вважається середнім.

2. Якщо зростання більше, ніж М ± о, то кажуть, що зростання вище середнього або високий, відповідно він може бути нижче середнього або низьким. Одночасно з'ясовується, чи дотримуються відхилення ваги або окружності грудей від своїх середніх в тій же мірі, як і зростання.

3. Якщо відхилення ваги і окружності грудей від своїх середніх будуть того ж порядку, що і відхилення зростання, то можна говорити про пропорційність усіх боків фізичного розвитку. При пропорційності статури точки ваги і окружності грудей на графіку знаходяться на одній вертикалі з точкою зростання або ухиляються від цієї вертикалі не більше ніж на 1.

СХЕМА санітарного ОБСТЕЖЕННЯ ШКОЛИ

I. Загальні відомості

1. Місце розташування школи, коротка характеристика місцевості (оточення, озеленення, радіус обслуговування).

2. Будівля школи спеціальне або пристосоване, потрібний ремонт, поточний, капітальний. 3. Чи використовується приміщення школи не за призначенням.

4. Чи є при школі ділянку, розмір його, як використовується.

II. Число учнів, склад приміщень, їх обладнання

1. Загальна кількість учнів в школі.

2. Скільки змін занять проводиться в нжоле.

3. В яку зміну займаються діти молодшого віку

4. Який гігієнічний режим для дітей 1-х та 2-х класів (кількість навчальних годин на день, забезпеченість партами відповідно до зростання учнів, забезпеченість гарячим харчуванням і т. Д.) .....

5. Яка середня кількість учнів у класі в першу і в другу зміну .......

6. Чи є фізкультурний зал, ето обладнання, де проводяться заняття з фізкультури ....

7. Освітлення природне, штучне, задовільний. . ,., Немає ..... чи вікна засклені.

8. Середня площа на учня в класі, рекреціонних приміщеннях. . ., Роздягальні, фізкультурному залі. . . ., Забезпеченість школи партами. . . ., Скільки не вистачає. . ., Чи проводиться розсаджування дітей по партах відповідно до їх зростанням. . . ., Вказати Наявні номера парт.

9. Які є майстерні, їх обладнання, площа, санітарний стан.

10. Де роздягаються діти, чи є спеціальне приміщення, короткий опис.

11. Чи є їдальня, буфет, їх обладнання, пропускна здатність.

12. Організовано чи гарячі сніданки для всіх учнів, їх склад і калорійність.

13. Як забезпечуються учні водою для пиття. Умови зберігання питної води, забезпеченість приладами для питної води.

14.- Санітарний стан умиваль і вбиралень.

15. Система опалення, чи є вентиляційні установки, які

16. Как.проводітся прибирання приміщення і скільки разів на день.

Медико-санітарне обслуговування учнів

1. Чи є в школі лікар, медична сестра, скільки робочих годин в день зайняті в школі. Чи є графік роботи лікаря, медичної сестри.

2. Чи виділений медичний кабінет і яке його обладнання (наявність антропометричні обладнання, аптечки і т. П.).

3. Ким і де проводяться поглиблені медичні огляди учнів беруть участь чи в огляді лікарі-фахівці, проводяться лабораторні дослідження (рентгеноскопія, реакція Пірке і інші діагностичні дослідження).

4. Чи проводяться профілактичні щеплення (проти черевного тифу, дифтерії, віспи і т. П.)

5. Скільки дітей отримало відповідне лікування

6. Стан здоров'я і захворюваності (включаючи і інфекційні, за звітними даними лікаря за останній рік).

7. Стан медичної документації, де і ким обробляються дані фізичного розвитку і захворюваності дітей в школі.

8. Чи робляться повідомлення лікарем, медичною сестрою на педагогічних радах, в районних відділах народної освіти та інших організаціях про результати медичного огляду, про фізичний розвиток і захворюваності дітей в школі.

Е. Хто веде спостереження за особистою гігієною учнів 10. У чому виражається робота санітарно-епідеміологічної станції щодо школи.


  • Методика антропометричних вимірювання
  • Методика оцінки фізичного розвитку
  • СХЕМА санітарного ОБСТЕЖЕННЯ ШКОЛИ
  • II. Число учнів, склад приміщень, їх обладнання
  • Медико-санітарне обслуговування учнів

  • Скачати 11.26 Kb.